業間運動での最後の練習となりました。自分のペースをつかみ，走る距離も伸びてきました。

　説明する文章は、「問い」と「答え」で構成されていることを学習してきた１年生。今日は、教科書がどうして「バス・じょうよう車」→「トラック」→「クレーン車」という順序で書かれているのか、話し合っていきます。

　「大きい順？」「かっこいい順？」いろいろ考え悩む１年生。学習グループではお互いの考えを聞き合い、考えをまとめようと話合い活動が行われました。話合い活動を通して「みんなが知っている順」で書かれていることが見えてきました。

　黒板で「じどう車の挿絵」を並べ替えたり、自分の「じどう車カード」を並べ替えたりして、終始意欲的に学習に取り組んだ１年生でした。

　1週間後に迫った持久走記録会に向けて、今日も全校生で練習です。

　6年生は、総合的な学習の時間のテーマであるSDGsについて、好間工場団地にある株式会社CAREC（キャレック）の方をお招きし、自動車のリサイクルについて教えていただきました。

　自分たちの身近なところでもSDGsに取り組んでいることを知るとともに、自分たちにてきるリサイクルについて考えを深めることができました。

　2年生のお友だち2名が、1年生から読み進めてきた「１・２年生おすすめの本」が１００冊に達しました。おめでとうございます。