今日は、宮小学校との連携で６年生の算数の授業を行いました。本校の６年生は３名で、個に応じた指導の徹底を図り、学力も伸びているところですが、唯一、人数の少なさから集団で学んだり、グループで問題の解決を図って互いに考えを発表し合うような学び合いがなかなかできない環境にあります。
　特に、来年度に中学校へ進学する６年生が、集団で学び合う体験を重ね、４月以降に中学校への適応を図るために、隣接する小学校と連携し、他校といっしょに学び合う授業を実施することとしました。
　今日の学習は、円柱の体積を、既習の直方体に変形して求める内容で、３つのグループに分かれて解決策を話し合い、それぞれのグループで発表し合うという形で進められました。
　日頃、分からないところは教師に頼ってしまう傾向がある子どもたちですが、宮小の６年生は自分たちでああでもないこうでもないと、未知の課題についての意見交換をしながら考えをまとめていきます。本校の子どもたちにとって、そうした日常の学習ではなかなか経験できないスタイルを体験することに意義があります。緊張したり戸惑ったりで、なかなか自分の考えや思いを伝えることができなかった子どもたち。でも、他校での様々な学習スタイルを経験することそのものが、これからの子どもたちにとってプラスになるはずです。　　　　　　

　宮小学校を出た後は、社会科の歴史の学習と国語科のパンフレットを作る学習を兼ね、白水阿弥陀堂の見学をしてきました。ちょうどハスの花がきれいに咲いていました。子どもたちは、阿弥陀堂の内部の仏像のことや作られた経緯についてご住職の方からたくさん教えていただきました。