６年
　ヤングアメリカンズという“非日常”から、お勉強という“日常”へ

　４年
　算数でこんな問題を考えていました。
　赤が８列１１行、青が８列４行、全部で何個かを説明した２つの考えを比べます。
　「分配の法則」ですね。


　のこぎりを使った工作
　友だちの作品の鑑賞もしていました。

　小名浜方部各小学校の図画や書写の作品が回ってきました。

　５・６年生が取り組んだヤングアメリカンズから一夜明けました。
　「終わった」で終わったら、教育活動にはなりません。
　ワークショップから何を得たのか、どんな気持ちになったのか、など各担任が作文に書かせているかと思いますが、そうやって振り返らせることが大事です。
　でも作文に「楽しかった」「よい思い出になった」なんて書いていたら合格とは言えません。思い出づくりにヤングアメリカンズを呼んだのではありませんから。



　家庭科室の黒板に
　“The more it rains,the bigger the rainbow.”
ヤングアメリカンズからメッセージが。
　雨が降れば降るほど、それだけ虹も大きくなる、といった意味でしょうか。
　高い山ほど絶景が待っているというわけですね。

　午後からのワークショップは「ライオンキング」や「If we hold on together」の練習をしました。


　リハーサルの前に、全員にＴシャツのプレゼント。これを着てショーに出ます。


　お客さんが入る前のひとときにパチリ。



　ショーを終えて「ハグタイム」


　全員で記念撮影

　片付けも終わって、リラックスしたあと、職員が体育館でお別れをしました。
　歌を１曲プレゼントしてくれましたよ。