現在、３年生の国語科では、中学校国語学習のまとめとして、これまでの国語学習を振り返ってそれぞれにテーマを設定し、プレゼンテーションとして発表する準備に取り組んでいます。

　１月３１日（月）６時間目、生徒たちは机上のタブレット端末に向かって黙々と真剣にプレゼン作成に取り組んでいました。

　誰一人ぼんやりとしている生徒はなく、全員が集中してプレゼン作成に取り組んでいました。これまで、３年生の国語科の授業では、表現活動を数多く取り入れ、生徒たちは着実に表現力を向上させてきました。３年間の総まとめとしてのプレゼンの仕上がりが楽しみです。

  １月２７日から２月２０日まで「まん延防止等重点措置」適用を受け、いわき市においては、同期間中、「感染拡大防止一斉行動」を実施し、感染拡大防止に向けて市民一体となって取り組むこととなりました。

　つきましては、いわき市PTA連絡協議会・いわき市教育委員会より感染拡大防止に係る通知が届きましたのでお知らせいたします。

【別紙】保護者の皆様へ.pdf

　間もなく２月になろうとしているこの頃ですが、遅ればせながら美術部１年生による１月の玄関ディスプレイを紹介します。

　何やら物語性のある絵図となっています。ちょっと立ち止まって眺めてみると、背後の物語が浮かんでくることでしょう。

　本日の給食献立は、麦ご飯に牛乳、ウインナーとキャベツのソテー、磐農ビーンズシチューです。ビーンズシチューには、磐城農業高校の生徒が作った特製「トマトジュース」が使われています。

　１年生の英語科では、現在、過去形の学習を進めています。

　写真は、動詞の過去形の作り方についての規則性を理解させた上で、一定量の英文を読む学習を行っているところです。

　１年生は入学式の日から１０か月が経過しようとしています。学習内容が、徐々に高度なものになってきており、家庭での復習が定着の鍵と言えます。

　３学年の理科では、現在、「宇宙の広がり」という単元の中で「太陽系の天体」についての学習を行っています。

　本日４時間目、３年１組の教室では、教師から提示された資料を見ながら、８つの惑星の特徴について理解しました。生徒たちが画像を食い入るように見つめる姿が印象的でした。また、それぞれの惑星の特徴をまとめた美しいノートにも感心させられました。

　本日の学校給食のメインディッシュは、いわき産ネギを使用したすきやきでした。

　各学級とも、座席は前向きのまま黙食でいただきました。

　本日は、食事中に全学級一斉で「地産地消を学ぼう！おいしい いわきの農産物で学校給食」と題された動画を視聴しました。地元生産者の生の声を聞きながら、地元産のネギをおいしくいただきました。

　今回視聴した動画は、効果的に食農教育を推進するため、いわき市が いわき市農業生産振興協議会と連携し、市内生産者、流通事業者等の協力により制作したものだそうです。

　２学年の英語科では、現在、「受け身（受動態）」の学習を行っています。

　本日の６時間目、２年２組の教室では、さまざまな受動態に触れさせることで、受動態に慣れさせ使えるようにすることをねらいとした学習活動を行いました。

　１月２４日（月）の６時間目、３年１組の教室では国語科で「私を束ねないで（新川和江）」という詩を教材にして、作品に込められた作者のメッセージを読み取ることをねらいとした授業を行いました。

　３年生の教科書の最後に収められたこの詩には、自分らしさを大切にして、自由に力強く生きることを希求する作者の強い思いが込められています。卒業を間近に控えた今の時期に、人間としての生き方について生徒たちに考えることを促す教材です。

　３年１組の生徒たちは、教師の発問に対して、感じること・考えることを自由に発言していました。

いわき市教育委員会から感染症対策強化についてのお知らせがありました。
そこで本日、全家庭向けに配付いたしましたので、必ずご一読ください。2__保護者の皆様へ.pdf