音の伝わり方を科学的にひも解く理科の授業

１２月２日（水）１校時に１年理科「音の世界」の単元で，研究授業を開催しました。導入時にアーティスティックスイミングの映像を視聴して，水中でも音が聞こえていることを確認した生徒たち。

次に，「おんさ（音叉）」を鳴らして水面に近づけていくと水面が振動していく様子をスーパースローの映像で視聴した生徒たちは興味津々の様子。

ここで，先生から次のような実験が提案されます。

（１）「おんさ」を並べ一方を鳴らす。

（２）「おんさ」と「おんさ」の間に板を立てて一方を鳴らす。

（３）一方の「おんさ」を何も入っていない水槽で全面を覆って，もう一方の「おんさ」を鳴らす。

打って鳴らした「おんさ」のほうは，数秒後に手で音を止めます。もう一方の「おんさ」は鳴るか，鳴らないか。さあ，どうなるかな…。生徒たちは実験の前に予想を立てます。

（２）と（３）の予想は意見が分かれました。また，その予想の根拠を示した生徒もいました。そして，いざ実験。

（１）の場合，もう一方の「おんさ」が，明確に鳴りました。

（２）の場合，もう一方の「おんさ」が，かすかに鳴りました。

（３）の場合，もう一方の「おんさ」が鳴ったか鳴っていないか判別できないくらいでした。

じゃあ，どうして，そのような実験結果になったのか。音が振動として伝わることに着目して考察を深めていきました。次時は，音の伝わる速さ・音の大きさと高さを追究していきます。楽しみですね。