「赤」や「耳」がなかなか書けない１年生。指で大きく、書き順どおりに書いていました。


　２５が４つで１００であることを生かして、暗算を工夫する授業でした。
　２５×３６は３６を４×９に“分解”できればいいのですが…。悪戦苦闘。


　話を聞きながらメモをとろう、という授業


　文章の組み立てや内容を確かめようという授業