今日の高野小学校は？

 10連休明けの避難訓練。はじめは、なんでこんな日にと思っていましたが、逆に連休気分がピリッとした訓練の雰囲気で吹き飛び、いい機会になりました。

 避難訓練で大事なことは、いつでも、どこでも命を守ることです。次回は、子どもに実施を知らせずに、休み時間にぬきうちでやります。

 10連休が終わって登校してきた子どもたちに「うわーい」って思ってもらえるように、こいのぼりをあげました。

 子どもの日は終わりましたが、運動会の装飾の一つとしてしばらくは泳がせておきます。

 残念ながらあげてすぐ真鯉がからまってしまいました。

体育の先生が、明日からの運動会練習のために、校庭の雑草をとり、ラインを引いてくれました。走りたくなるグランドになりました。

 連休がおわったら、たくさんのお花が子どもたちをお迎えすると思います。

校庭のフゲンゾウという桜です。

昇降口階段のノースポール。卒業式用に準備しましたが、今では3月の倍くらいに咲いていて元気もりもりです。

サツキとキンギョソウです。

　職員室では、いろいろな仕事に追われて、「仕事が終わらない。もう連休なの？」「連休が明けたらすぐから運動会モードに切り替えなくちゃならないなんてつらい。」「もう4月が終わりなの。信じられない。」という声が聞こえます。

　１０連休、ゆっくり休める貴重な機会ですが、いろいろと心配もありますので、こんな学校だよりを配布しました。

下のPDFをクリックしてください。

すこやか　2019 4 26連休前.pdf

　はじめの計画では、学校前の横断歩道を実地練習場所として交通教室を実施する予定でした。

　しかし、雨天で子どもたちの靴もぬれていたために、体育館でパソコンを使った交通教室に変更しました。交通ルールや危険予知能力を養うクイズでしたので、みんな真剣に学習に取り組んでくれました。

写真では、真剣な表情をご覧ください。

　生まれてから３歳まではなんにもなかったのに、１年生で受ける心電図検査で異常が見つかることがたまにあります。

　全員、異常なしで結果が届くといいなあと思いながらシャッターを切りました。

 高野小の校庭は、もともと水はけがよかったのですが、今日、雨が降った時に水たまりができるところに砂を入れました。水はけがもっとよくなるはずです。

今日は、３・４年生が、図書室の使い方を学びました。司書の長谷川先生から、図書の分類の仕方や本の並び方を教えていただきました。どこの図書館でも同じように分類されているそうなので、市立図書館などに行った時にも、見たい本をすぐに見つけられると思います。最後には、本の返し方を体験していました。なかなか難しそうでした。図書室や図書館を利用して、たくさんの本を手に取ってほしいですね。

　４・５・６年生の教室に新たにカーテンを設置し、更衣スペースをつくりました。

　今まで、女の子は３階の音楽室まで行って着替えをしていましたが、明日からは教室でできます。

　貴重な時間の短縮になります。

　しかし、どちらかというと、これまでは男の子はのんびりと着替えをしていて、女の子はてきぱきとしていました。この調子で女の子がすばやく着替えを終えてしまうと、カーテンから女の子が出てきたとき、男の子は着替えの真っ最中というタイミングになってしまいます。そうならないように、女の子も男の子もきちんと声をかけあって、着替えをしてほしいと思います。そういう声のかけあいの中で、男女がお互いに、相手を尊重しあう心が生まれるのかもしれません。

　カーテン設置にご協力をいただいた地域の方に深く感謝いたします。

　去年、昇降口のとなりにつくった田んぼを今年の５年生も使って稲作の体験学習を行います。

　ネコのひたいのような田んぼなので、田おこしも移植ベラでできます。

　しかし、今年は地域の農家の方にボランティアティーチャーをお願いしたので、収穫量アップをめざします。

　３・４年生が団体競技の練習を始めました。

　この競技は、みんなで知恵を出しあって、どうすれば速くできるかを考えると、たくさんの作戦が生まれます。

　今日のところは、ルールややり方を知ったばかりですが、みんなで相談をして頭を使うようになれば、多少走力に差があっても逆転は可能です。

　今日は、地域方が学校の桜を見に来てくださいました。

　プール並木の兼六園桜が咲きました。

　濃いピンクのボリュームがある花が特徴です。

　１年生が「がっこうたんけん」をしました。２年生が手をつないで案内をしてくれたり、おもしろいものを教えてくれたりしてくれました。さすが、２年生というリードでした。

　「がっこうたんけん」をしたからでしょうか。今まで、下校をする時に校長室前を素通りしていた１年生が、今日は帰りに校長室の入り口から「さようなら」と声をかけてくれるようになりました。

　子どもたちの世界がまた広がりました。

　体育館の後ろの出入り口付近に植えてある「御衣黄（ぎょいこう）」が咲きました。

　プールのわきの「一葉（いちよう）も咲きました。

　御衣黄は、緑の八重桜です。栽培がむずかしい珍しい園芸品種です。

　一葉は、大きな花びらをたくさんつけたピンクの八重桜です。散り際の桜ふぶきが最高に美しい桜です。

　新１年生にしてみれば、小学校生活に慣れるのに時間がかかる場合があります。小学校では、幼稚園や保育園にはいなかった新しい友だちや先生との出会い、生活が区切られる時間割というもの、そして、全く新しい学校という生活空間に慣れなくてはならないからです。

　ある女の子は、入学式の次の日から毎日、泣きながら登校してきました。しかし、先週の金曜日から泣かずに登校してきました。泣きながら登校していた時は、右手には必ずタオルハンカチを握りしめていました。それが、泣かずに登校できるようになった日から、タオルハンカチはその子のポケットにしまわれていました。泣かないのだから涙も流れない。だから、ハンカチはポケットに入っている。それは当たり前です。

　しかし、ハンカチをポケットにしまうという行為の中に、その子の「もう泣かないぞ」という意思表示があるように感じました。もしかすると、ハンカチには母親の香りを連想させる洗剤の香りがついていて、涙をふくたびに、その香りを心の頼りにしていたのかもしれません。「泣かないぞ」と決めたからその香りがついたハンカチと決別し、ポケットにしまったのかもしれません。

　子どもは、日に日に成長していきます。その成長をたくさん見取り、たくさんの拍手をしてあげたいと思います。

　３年生では、「３×０」や「０×３」をゲームの表を使って学習しました。なにもないことを表す「０」の便利さがあの授業の根底にはあります。「０」は便利で、すばらしい数字なんです。

　しかし、「÷０」というように、ゼロで数字をわってはいけないってよく言われるんですけど、その理由を説明できますか。中学校１年生ならかんたんに説明できるはずです。

　子どもが成長するということは、新たな概念を獲得することと言う人がいます。

　今日の１年生の授業は、「６」なら「６」という数字の意味を豊かに理解するための大切な授業でした。数字の「６」には、「６ぴき」という意味があること。「６は７より１多い」こと。そして、「ネコの６ぴきとおはじきの６こは同じ数で、それを６という数字であらわせる」こと。これらを１年生の子どもたちは学びました。

　各委員会までをも今日実施してしまう新たなとりくみでPTAの業務改善を図った本日の日程はいかがだったでしょうか。いくつもの会議の連続でお疲れになったと思います。しかし、日を改めて別日にまた集まるよりはご負担が少ないかと会長さん方と相談して今日のような日程となりました。ご意見などがありましたら、学校だよりに掲載してあるQ-Rコードから校長宛てにお考えをお寄せください。会長さんと一緒に次年度に向けて改善を図りたいと思います。

　そして、今年度お世話になる役員の皆様方、これから多方面で学校のためにいろいろなことでご苦労をおかけすると思いますが、よろしくお願いいたします。

　これを小さなキューブの積木でつくってみて。

　先生がそう投げかけました。

　何人もの子どもたちがはじめに、こんなふうに積み始めました。

中が抜けているのです。

この考え方では、立体の体積を求める「たて×よこ×高さ」の公式につながりません。「４×５＝２０だから、２０この積木が１段目にあって、それが3段あるんだよ。」につながらないのです。

平面にかかれてある立体図形では、裏側にあるはずの線がかかれていないから、この現象が起きるのです。実は、この中がつまっていないのか、いや、中がつまっているのかを考えることで、見えない裏側にある線を認識できるようになるのです。ですから、上のように積み木を積んだ子は、今日はすごく貴重な学習ができました。

見えないものが見えるようになる、それがひとつの成長だと思います。