出来事

間もなく年度末を迎えますが、今週もあちこちで子どもたちと先生方が「４つの力」を発揮し合い、手を抜かず全力で成長へのチャレンジを行ってきました。日の出の時刻も早くなってきましたね。まずは登校の様子を二宮金次郎さん目線で。

子ども広場はいつものように大賑わい。この日は１年生がなわとびにチャレンジ。あちこちから、見て！二重跳びできるようになった！オレ１０回できるし！等々の声が響いていました。

３年生はオオタニさんグローブでキャッチボール！グローブにどうやって手を入れるの？というところからのスタートでしたが、これで野球やるんだ！すごいすごい！の声がとっても新鮮。

こちらは４年生。やっと使えた！とオオタニさんグローブをみんなで仲良く回してメジャーリーガー気分を味わっていました。

青空に向けてボールを投げてフライ捕球。もっと高く上げて！のご要望にお応えしたら３階に上がってしまい、失礼しました。そこから投げて！に応えてボールを落としたらナイスキャッチ！とはいかず...。それでも子どもたちを笑顔にしてしまうオオタニさんグローブのパワーはスゴすぎ！

やまなし学級では、一人ひとりのペースを大事にして学習のまとめにチャレンジ！同時進行で新入生を迎えるための掲示板の制作にもチャレンジしていました。徐々に桜の花が満開に近づいています。

こちら電子黒板で都道府県の名前と位置を答えるタイムレースにチャレンジ！正確かつ迅速に全問正解した３年生に大きな拍手！一方で「叶わない！」と悔しさをにじませた６年生、それでも諦めずに復習する姿、素敵です！

図書館も子どもたちのお気に入りの場所。そろそろ今年度の読み納めでしょうか。２年生は、このコーナーに新しい本が入ったんだっけ！このシリーズ読んだ！１００冊読んだよ！と話をしながら本を返却していました。学校司書の先生のご支援により本の魅力を子どもたちに伝えることができました。

こちらは学校近くのガニラー公園に出かけた５年生。地域の美化活動にチャレンジしてきて善行賞をいただきましたが、今日は改めて現場確認をしたのだそう。残念ながら...という状況でしたが、子どもたちは笑顔笑顔でゴミを拾い、分別しておりました。

活動後は公園のアクティビティーを堪能。今年度、本校の子どもたちの学びの場は学校から地域に拡大していきましたが、その効果は絶大！これからも「地域に貢献したい」という子どもたちの純真な思いを大切にして参りましょう！

下校前の２年生、これまで制作してきた芸術作品を整理して持ち帰るのだそう。コレクションの数々を全身を使って披露してくれました！今週は、大きな荷物袋を手に下校する姿がありましたね。一年間、頑張りました！

校舎内は６年生の卒業に向けたお祝いモードへ。大好きな６年生と一緒に登校できるのもあと３回ですね...。

日の入りの時刻も遅くなってだいぶ春めいて参りました。二宮金次郎さんも読書時間を増やせる！と喜んでいるとのこと。来週は今年度最後の週となりますが、長倉小学校のチャレンジはまだまだ続いて参ります！

総合的な学習の時間で一年をかけて地元の温泉を探究してきた３・４年生、それぞれの学年・学級の成果を発表し合う会を３月８日（金）に開催しました。

これまでかかわっていただいた講師の皆様をご招待。久しぶりの再会に「◯◯さん、こんにちは！」「◯◯先生、ありがとうございます！」とご挨拶。自分たちの学びの成果を聞いてもらいたい！知ってもらいたい！という思いがひしひしと伝わってきました。

まずは３年生。これまで授業参観等で発表してきた経験を踏まえて、各グループの一体感がいっそう高まりましたね。一人ひとりノー原稿でハキハキと大きな声で報告・主張し、それらがを組み合わさってグルーヴ感がお見事！

まとめとして述べていた「こんなに魅力ある湯本温泉を全国の人に知って欲しい！入って欲しい！」「年間60万人の人に来て欲しい！」等々の発表は、子どもたちの単なる思いではなく、探究の成果を積み上げたからこそ湧き起こってきた思い、主張です！

３年生の発表を視聴した４年生、「長倉小の校章が鶴の伝説に関係しているかもって話にびっくり！確かにこれは鶴だね！」との感想。嬉しくなって校章を何度も見てしまいましたね。そして「相手に伝わるように僕らも頑張る！」等々の思いを抱いて、温泉ブラザーズを筆頭に４年生も熱い発表を行いました。

４年生もこれまでお互いの発表を見せっこして相互評価を行い、授業参観で披露し、さらに改善を重ねて本日を迎えました。研究内容・方法ともに磨きがかかって、堂々と発表する姿にビックリしました。

温泉クイズ、顔の洗い方の実践など視聴者参加型のプレゼンもあって楽しかったですね。さらに温泉体操の紹介では、講師の鈴木真澄先生も加わり、場を盛り上げてくださいました。心もほっかほか！

お互いの発表を視聴し合ってからの感想発表。率先して手を上げる姿がとても印象的でした。それだけ「温泉」にどっぷり浸かっているからですね。そして「やっぱり湯本の温泉は最高！」「未来につなげていきたい！」という思いに至りました。このことを多くの方に知っていただきたい！！

講師の皆様からは、「もはや皆さんは温泉の先生！」「温泉の百科事典！」「温泉は全ての人を幸せにするものですね！」「未来に向けての言葉・思いを聞くことができてよかったです！」「職場にこんなに温泉好きな子どもたちいることを広めていくね！」「将来につながる学び！何でだろうと突き詰めていったら将来の目標が見つかっていくよ！」「未来は明るいね！」等々のお言葉をいただきました。

子どもたちもお世話になった皆様に恩返しが出来た！と満面の笑顔を見せて、休み時間も惜しんで温泉トークを楽しんでいました。本日、素敵なシンポジウム？！大成功でございます。

本日の３・４年生の姿から私たちが学んだことは、子どもたちにはすでに立派に学ぶ力があって、それが自立しているということ。私たちは、これからも子どもたちが夢中になって学べる環境づくりと、伴走者としての腕を磨いていきたいと思います。

３月１３日（水）、いわき市社会福祉協議会常磐地区協議会長の渡辺昌昭様がお見えになり、全校生を代表して６年生に感謝状をお渡しくださいました。

渡辺会長から「台風災害の時の募金活動ありがとうございました。今回の感謝状贈呈は、長倉小学校が共同募金運動に１０年連続して協力していただいたことによるものです。本当にありがとうございます。」とのお言葉を頂きました。代表委員からは「１０年前といったら私は２歳くらい？ずっと続けていたんだ...」「続けることは大事！」という気づきとともに御礼の言葉をお伝えしました。

「赤い羽根」「歳末助け合い」というキーワードで今年も募金活動に協力して参りました。ご高齢の方、障がいのある方、子ども等を支援する県内の様々な地域福祉活動、そして災害発生時に被災した人たちを支援活動にも役立てられているとのことです。「先輩たちにも感謝しなくちゃ！」という６年生の言葉とともに、この場にて本校卒業生の皆様にご報告させていただきます。これからも「今のわたしにできることは？」をテーマに地域貢献活動を大事にして参りましょう！

３月１１日（月）のオンライン集会では、メジャーリーガーの大谷選手から３つの野球グローブが本校にも届いたこともお伝えしました。当然、校内のあちこちから歓声が...。今朝登校してきた４年生から早速「大谷選手のグローブ使わせてください！」とのお申し出。「ん～...」と曖昧な返事をしたところ、お友達と目で会話して「やっぱ６年生でしょ！卒業する前に届いてよかったしさ！」との回答。「やさしいね。そうしようね！」ということで、本日６年生に体育館でご披露申し上げました。

「はいっ、これです！」と披露したところ、６年生から「黒色ではない。それは違います！」とつれない反応が...。

仕切り直しでございます。いただいたグローブはこちらです！と紹介すると「オオタニサンのグローブだ！」となって、すぐに手に取って、いいね！見して見して！かっけぇー！メジャーだ！オオタニさんのサインだ！すっげぇー！とやんややんやの大盛り上がりでございました。 

大谷選手からのメッセージには噂の通り「野球しようぜ。」と書かれてあり、早速キャッチボール！未来のメジャーリーガーが次々と誕生していきました。

初めてグローブに手を入れた！というお友達とともに飛球（フライ）を捕ろうチャレンジする様子もあって、みんな笑顔になって楽しい時間を過ごすことが出来ました。オオタニさん、ありがとうございました！

まっ、こんなエラーシーンもありましたが、オオタニさんのグローブは悪くない！というのが６年生の一致した見解でございました。

私の黒いグローブも大事に扱ってくれてありがとうございました！

私は大谷選手からのこのプレゼントが「３．１１」に届いたのは偶然ではないように感じています。大谷選手は私たちと同じ東北地方の岩手県出身で「３．１１」を経験している人ですから。そして６年生が卒業を迎えるこの時期に届いたことにも大変意義深く感じております。

幼いときから志を高くもち、努力を積み重ね、いわゆる「二刀流」の選手としてそれまでの野球の常識を打ち破ってきた大谷選手から、今日は元気と勇気をストレートにいただきました。これから各学年を巡回させて参ります。大切に使わせていただきましょう！

「３．１１（東日本大震災）」から１３年目を迎えました。学校ではオンラインで全校集会を開催し、校長講話を行いました。子どもたちは直接の経験をしていない世代となりましたので、改めて「３．１１」の概要をお伝えしました。

また、ぜひ当時の人々の表情や身近な地域の景色はどんなだったか、全国あるいは世界の人々からどんな支援をいただいてきているのか、そして今はどうなっているのかについて知り、自分なりの言葉で話ができる人になって欲しいと話しました。「３．１１」のことを話ができる人は、災害発生時にだけでなく、ふだんの生活においても、命を大切にできる人、思いやりの心でやさしい行いができる人になると思うからです。今日は、「３．１１」に関する報道が流れますから、家族の皆さんとぜひお話し合いくださいと呼びかけました。

集会後の１年生、校長講話の感想を発表し合っていました。「たくさん人が亡くなったんだ、大変だったんだ」「今こうして生きているってすごいと思いました」等々の声が。３年生は担任の先生の経験談。４年生は担任の先生が「僕が小学４年生の時だったんだよ。ちょうど皆さんと同じ年齢のとき。大変だったことを思い出します」とのこと。これには子どもたちも「そうだったんだ～。ビックリしたよね」との感想。どの学級も「３．１１」について語り合ってくださいました。先生方ありがとうございました。

今朝は、青少年育成市民会議の皆様に朝のあいさつ運動を実施していただきました。毎月ありがとうございます。畑を見ると、じゃがいもを植える準備に来たよ！と長年お世話になっている今野先生のお姿が...。養護教諭とともに土作りをしてくださいました。ありがとうございます。今日はいつも以上にありがたい！という思いと幸せを実感した一日でございました。

今年度の登校日もいよいよ一桁となりました。今できる最善のことを精一杯積み上げて参りましょう！

３月５日（火）に全校児童が体育館に集い「６年生を送る会」を開催しました。「ありがとうざいました！」を様々なカタチでお互いに伝え合いました。会の初めは６年生入場。校旗に続き３４名を拍手でお迎えしました。

１年生からは歌に続いて「大好きな６年生とじゃんけん列車がやりたいです！」とのお申し出。初めはマジッ?!という反応を見せていた６年生でしたが、かわいい後輩とともに笑顔になっていって...。最後まで勝ち続けたのは１年生でした。みんなで大きな拍手！

２年生・３年生からはメッセージと歌のプレゼント。真心が伝わる澄んだ歌声にあの頃を思い出したのか６年生はややしんみりとした様子が...。

４年生からはリコーダーの溌剌とした演奏のプレゼント。なぜか数名がランドセルを背負っていて、最後にしっかりと笑いをとっていましたね。

そして、ながくらの鼓笛の引継ぎへ！まずは６年生によるラストパフォーマンス。間もなく小学校を卒業するという心揺れる中ではありましたが、今年の６年生らしく潔い爽やかな演奏を披露してくださいました。１年後に引継ぐ４年生、昨年とは違って憧れの眼差しではなく、いよいよ自分たちも高学年だという自覚ある表情でじっと６年生を見ていました。

メジャーバトンの引継ぎは厳粛な雰囲気の中で。６年生主指揮のあいさつでの「みんな心を一つに」の言葉、５年生主指揮のあいさつでは「私たちもしっかり練習して伝統を守っていきたい」の言葉が印象に残りました。子どもたちの中で連綿と引き継がれてきた心意気＝長倉ＰＲＩＤＥ、私たち大人は入り込めない領域の出来事だと感じました。５年生の初々しい演奏も感じ入りました。ここに「ながくらの鼓笛」引継ぎ完了となりました。

続いて６年生の思い出を綴るコーナー。入学してから現在に至る成長・活躍の様子を５年生が紹介してくださいました。「ちっちゃかったな～」「楽しかったな～」「そんなことあった！」「いろいろあったよね...」と呟きながら６年間を振り返り、中には涙する様子も。あら担任の先生も...。みんな大きくなりましたね！

プレゼント交換は卒業する６年生へ、そして６年生から各学年へ。プレゼントは今日も各教室に大切に置いてありました。中身は何だろう？

全校生合唱「ありがとう６年生」で心一つにし、６年生代表よりお礼のあいさつ。「私たち６年生が頑張ったことは鼓笛。みんなで練習しているうちに演奏できるようになりました。運動会で行進しながらというのが難しかったけどみんなで頑張りました。縦割り班や無言清掃も同様に伝統を大事に過ごしてください」。この言葉を励みに令和６年度も前進して参りましょう！

ラストのお見送りは全校生と全教職員で！「まだ卒業しないで！」とトンネルを低くして６年生の前進を阻止する様子も...。みんな６年生が大好きなのでございます。

いよいよ学校の顔となる５年生は本日の会の運営を担い、終わった後も担任の先生を中心に「これから！」について熱いミーティングを行っていました。

あと２週間で卒業を迎える６年生は、今日も卒業式の練習に取り組んでいます。どんな思いを持って式に臨むのか、その思いをどういうカタチで表現するのか、今日も担任の先生と探究しています。キーワードは「感謝」「決意」「礼儀」でしょうか。最後まで全力で６年生を支えて参ります！

スチューデント・シティ。この空間には９つの働く場所があり、市役所もあります。子どもたちはこのシティの市民となって会社経営に携わり、いただいた給料で税を納め、商品を買ったり、貯金をしたりして暮らしていきます。

ということで５年生は２月２８日（水）、いわき市体験型経済教育施設「Ｅｌｅｍ（エリム）」にて、湯本二小・湯本三小の皆さんとともに「スチューデント・シティ」の学習プログラムにチャレンジしてきました。学校での事前学習でリアルな経済のしくみを学び、子どもたちはやる気満々！

まずは全市民による集会。その中での市長あいさつ。本校児童でございます。「待ちに待った日。僕は市長として環境に優しい街づくりをしたいです。そのためには人の心もきれいでなければなりません。ですからあいさつが大事だと思います。あいさつをしっかり行いましょう。そして協力して頑張りましょう！」と、この街の目指す姿を立派にお示しくださいました。

早速、各企業ブース（職場）に出向いてミーティング。企業の使命はお客様が必要としている商品を提供して代金を頂くこと。持続させるには法人税や給料の支払いを差し引いても黒字を目指さないとね！最終決算の目標はどうする？そして手にした給料はどう使っていくの？家計簿をつけよう！等々のお話。子どもたちは徐々に緊張した表情へ...。

そして働く人と買い物をする人とに分かれて交代しながら市民生活を送っていきました。１時間毎にミーティングを開いて企業の収支状況や家計簿の確認。そして、売り上げを伸ばすには？宣伝活動をしよう！値上げしよう！いや値下げしよう！住民税は払ったの？給料はこまめに貯金！いやいやずべて使い切るぞ！等々の意見を出し合い...。

他校生の皆さんとも徐々に打ち解け合い、お金が絡んでいることもあってか迷惑をかけられないなと、次第に街が活気づいていきました。

活動を通じてやっぱりあいさつと丁寧な言葉遣いは大事と気付いた子どもたち。「こんにちは！」「いかがでしょうか？」「ありがとうございました！」と大きな声があちこちから聞こえてくるようになりました。

そう言えば市長さん、市役所であぐらをかいているのかと思っていたのですが、なんと各企業を回って「今日は一日よろしくお願いいたします！」とのあいさつ回りを行っていました。率先垂範のその姿が市民に伝わったようで嬉しかったですね！ご苦労様でした。

振り返りのコメントには「会社が黒字になってよかった」「お仕事は一人ではできなくてみんなが協力してできている」「将来の仕事はもっと複雑で大変だと思う」「大人はすごい」「職業についてしっかり考え直したい」「自信がついた」と、一歩大人に近づいたという充実感が。一方で「国語は大事」「算数がんばっていく」「あいさつ返事は大事、そのためにまわりをしっかり見ていかなければ...」というコメントも。明日の成長につながる大事な気づきを得ることができましたね。帰校時に出迎えてくれた教頭先生に対して、早速胸を張ってしっかりとあいさつをする姿に成長を感じた次第です。

子どもたちの学びをお支えいただいた保護者ボランティアの皆様、そしてエリムの先生方、ホンモノの企業の皆様に感謝いたします。子ども扱いせず、一社会人として容赦なくご指導くださったことがとても印象的でした。なお、本学習プログラムの詳細はこちらをご参照ください。https://www.city.iwaki.lg.jp/www/contents/1450929051695/index.html

今年から理科の授業が始まり、身の回りの生物を探したり育てたりしてきた３年生。その一環で、一般社団法人ふくしまオーガニックコットンプロジェクトの皆様のご協力の下、綿花栽培にチャレンジして、綿花の原種の茶綿をこんなにたくさん収穫することが出来ました！

２月２０日（火）、プロジェクトの皆様をお招きして摘み取った綿花を使って学習のまとめを行いました。まずは綿花づくり。電気を使わない素敵な道具の数々とともに夢中になって活動する子どもたちの様子をご覧ください。

作業の流れを確認して、早速「綿繰り機」を使って種と綿の取り分け作業へ。ろくろを回した時のカリカリって音が心地よくて...。

続いて「カーダー」の登場。髪をとかすように綿をといていきます。スペシャリストからレクチャーを受け、どんどん夢中になっていきます。

次は「綿弓」の登場。この工程を経るとＴｈｅ綿！という柔らかさ・膨らみが出てきました。で、本日は時間の都合でここまでですが、この後「チャルカ」を使うと綿糸が出来上がるということです。子どもたちの頭の中には１年生の国語科「たぬきの糸車」のワンシーンが思い浮かんだ模様...。

もう一つの活動、綿花を使った楽しみとしてマスコットづくり。手先を使った細やかな作業にフルパワーの集中力！何ができたのでしょうか？

オリジナルのコットンマスコットを自慢げに見せてくれた子どもたちの笑顔がとっても素敵でしたね。本日の活動を通じて、綿花が生活と深いかかわりがあること、先人の知恵・工夫の素晴らしさを実感することができました。

私たちの拠り所の学習指導要領には、この学習について「植物の育ち方には、種子から発芽し子葉が出て、葉がしげり、花が咲き、果実がなって種子ができた後に個体は枯死するという、一定の順序があることを捉えるようにする。」と書かれてあります。じつにお堅い学習ですね！でも今日の授業中に見せてくれた彼のこの表情にはとっても癒されますね！

お堅い授業とせず、様々な生き物とで合わせ、季節の移り変わりを実感する中で、子どもたちの声を上手に聞き取ってともに学んできた担任の先生にも大きな拍手を送りたいと思います。 

素敵な体験を通してますますパワーアップしてきた３年生、上学年となってからの成長・活躍がさらに楽しみになってきました！

２月２６日（月）の５年生、国立海洋研究開発機構（JAMSTEC）研究員の佐藤洋太先生による最前線の研究についてご講義いただきました。まずはJAMSTECのご説明。主に海を研究フィールドとし、気候変動や地震、海底資源等の調査研究を行っていますとのこと。

その中で佐藤先生は、水や氷河に注目して地球温暖化等に関する基礎研究を行っていて、これまでヒマラヤ、モンゴル、アラスカを中心に世界中を回っているというお話に、子どもたちは頭の中に世界地図を描いてホンモノの研究者だ！を実感していきました。

そしてご提示いただいた写真や映像にも説得力がございました。まさに冒険者！特に酸素濃度が低い中を歩いている時の苦しい呼吸音、氷河の裂け目（クレバス）を探りながらの前進、命懸けでございます。一方で、大変な思いをして目的地に到着し、観測しているときの充実した表情、同僚やシェルパさんとの楽しい時間を過ごしている様子も。

子どもたちは佐藤先生の活動に興味津々。一言一言を聞き逃さないようにと話を目で聞き、準備していたメモ用紙いっぱいに、そして裏面にもびっしりと記録していました。

また、佐藤先生から研究者の魅力として、①認められれば自分がその道のパイオニアになれる！②現地調査ということで世界中を見て回ることが出来る！③世界中に友人が出来る！とのこと。そして夢を叶えるために、①興味や好奇心を広く長く持ち続けること！②他の人と協力すること（助ける！助けられる！）③英語も大事だけど国語・文章を書くことがベース！というメッセージをお話しくださいました。最先端で活躍している佐藤先生の言葉、私もとても勉強になりました。

じつは５年生、昨年１１月２１日（火）にJAMSTECのオンライン授業を受講し、その活動の概要は理解していましたが、佐藤先生のご講義によってさらに具体的に理解を深めることができました。質問コーナーでは、Ｑ.危険だったことは何ですか？Ａ.山奥でオオカミか？と思って驚いたがハスキー犬でした...というエピソード話には笑いながらもスゴいことよね！って。氷河のこと、酸素濃度のこと、地球温暖化について個人で出来ることは？等々が話題となりました。

最後に佐藤先生からメッセージをいただき記念撮影。好奇心旺盛な５年生、今日もホンモノと出会って目線は未来に！そして地球環境問題について思いを巡らせていました。ぜひ研究者の道へ！佐藤先生、お忙しい中ありがとうございました。

私と一緒に佐藤先生のご講義を拝聴したベテラン先生、地球の未来のためにすごいわね！命は大切にね！って、まるで我が子を思うかのように温かな眼差しを送る姿にも深く感動いたしました。

浜通りブルーが澄み渡る中、防火設備点検での放水が風に舞います。突然の大風に雪景色となることもありましたが、春の芽吹きとともに子どもたちのますますの成長を感じる２月でした。今日は、２月の学校生活をまとめてご紹介。

大休憩の６年生はサッカーに興じていました。ん？長靴を履いたベテラン選手が参戦？用務員さんでございます。いぶし銀の技に子どもたちも大喜び。木の上にあがってしまったボールも「行ってきますよ！」と素早い身のこなしで木に登り、棒を使ってひょいと落としてくださいました。ありがとうございました！ 

１年生、お友達とも声を掛け合ってみんなで学年のまとめの学習を頑張っていました。休み時間にはお花に水やり。つぼみの数を数えて「春が増えてきた！」とのこと。言葉のチョイスが素敵！

２年生、漢字のドリル学習をタブレット端末でチャレンジ。自分のペースで集中！一方で、国語科で「スーホの白い馬」を読んで感想を語り合う授業。自分の言葉と声で伝え、お友達のお話を耳で聞く活動もやっぱり大切ですね。 

３年生は音楽科で「パフ」のリコーダー二重奏にチャレンジ。どうやら３年生の学習の一つとして後日２年生に披露するのだそう。自分のパートは演奏できるのに二重奏になると...。上を向いちゃって頭の中がだいぶ混乱しているようですね。頑張って！

４年生は理科で季節を感じよう！と長倉の杜をぐるぐる巡っていました。温度計を手にしながら、風はまだ冷たい！あっ、水仙だ！等々の気づきを発表し合い仲良く活動していました。また、長倉の鼓笛隊の引継ぎに向けて、ピアニカで校歌の演奏にチャレンジ！６年生にいいとこ見せるんだ！って頑張っていました。

やまなし１組の彼。３年生のリコーダー練習をライブ配信してもらい、先生とマンツーマンで演奏にチャレンジ！その前に先生の方が二重奏の混乱の罠にかかってしまったようで必死に楽譜を追いかけて担当パートを確認していました。先生も子どもたちも日々勉強でございます。

やまなし２組でも学年の学習のまとめにチャレンジしていました。「この計算はまずどことどこをやるのかな？」「その次はどうする？」と一つひとつ先生に声を掛けてもらい、複雑な計算の仕方を再確認していました。頑張り屋さんだね！

毎週１回訪問のＡＬＴニコラス先生。間もなく中学生になる６年生に対して、手加減のない本気の発音で英会話の楽しさを伝えていました。休み時間はプリンターに向き合い、英語の校内掲示を充実させるのだそう。そして下校時は、毎回子どもたちに「See you！またね！」と声を掛けてくださっています。３月もよろしくお願いします！

５年生の教室の黒板には、担任の先生のメッセージが！この日は全学年で学力テストを実施。一年の総まとめだ！張り切ってチャレンジしていました。本校では点数だけでなく、心の持ち様も大事にしています。５年生は毎月「４つの力」の発揮具合を確認し、みんなで頑張ろう！と声を掛け合っています。

６年生、家庭科では調理実習にチャレンジ。今回は炒め物がテーマ。美味しくできたの？に対する返答はアレでしたが、みんなで作れば何でも美味しいんですよ！とのことでございました。

休み時間の廊下では、お互いの身長を記録し合っていました。卒業記念としてでしょうか？ひときわ高い所にも印がついていまして「その人を越さないと世の中の発展は期待できない！」と鼓舞させていただきました。体も心も大きくなーれ！

卒業証書の受け取り方の練習もスタートさせたとのこと。３人が心を一つに動きを合わせることが大事！とのこと。いよいよ卒業式が見えて参りました。放課後の６年生の教室前、窓から差し込む夕日の輝きが、６年生のネクストステージに向かう道を明るく照らしています！

今週も健康第一！立ち止まらず前進して参りましょう！