２年生が１年生を招待しておもちゃまつりが開催されました。

２年生が、かねてから準備をしてきたおもちゃを１年生に紹介して遊んでもらいました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　最初は、２年生からの歓迎のダンス披露。

そして、2年生代表児童が堂々と１年生におもちゃまつりの概要を説明します。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

いよいよ、おもちゃまつりの開幕です！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

輪投げに

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ボーリング

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

魚釣り

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

トコトコかめさん

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

迷路など、様々なおもちゃで、楽しく遊びました。

　お兄さん、お姉さんになった２年生、しっかり話を聞いてみんなで遊んだ１年生

どちらも立派な姿でした。

　今回は室内で活動しているクラブの様子です。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

将棋・ゲームクラブは、昔話カルタを行っていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

レクレーションクラブは、ババ抜きをみんなでワイワイ行いました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

イラスト・工作クラブでは各々持参したプラモデルを。ガンダムや、ナウシカのオウムなどバリエーション豊かです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

科学クラブはプラ板工作。透明プラ板でキーホルダーを作りました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

音楽クラブは「もののけ姫」のメインテーマを練習していました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

手芸クラブは花飾りや、刺繍してワッペンにするなど、思い思いの小物を作成していました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

パソコンクラブはカレンダー作り。１２月のカレンダーを罫線の引き方、文字の打ち方に試行錯誤しながら作っています。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

料理クラブはクリスマスケーキ作りの計画を立てました。どんな飾り付けにするのでしょうか？

 

次回のクラブは１２月２日です。体育館、校庭で活動しているクラブを紹介する予定です。

　今日は全学年、交通教室が行われました。

東警察署の方が来校して、交通ルールやマナー、自動車の特性（制動距離・死角）について

実演を通して教えていただきました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自動車の後方は低学年の子どもがしゃがむと、写真のように１８人並んでも見えないそうです。（２年担任　談）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ちなみに、前方は４人目から見えるとのこと。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　制動距離についてのお話で、自動車の速度が５０ｋｍ/ｈをこえて人身事故が起きると

死亡率が一気に高くなるという説明がありました。

　近年の自動車はバックビューモニターや、歩行者検知などの機能がついていますが、

過信せず運転しようとドライバーの一人として改めて感じました。

 

　子ども達にも、周りの大人に助けてもらうばかりでなく、

自動車の特性を理解したり、交通ルールを遵守したりするなど、

自分の身は自分で守ることができるようになってほしいと考えます。

　５、４、３年生が持久走記録会に向けて試走を行いました。

高学年は校庭５周

中学年は４周

低学年は３周走ります。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　持久走記録会の日時は各学年異なります。

全学年の日時が決まり次第、メール等でお知らせいたします。ご確認ください。

　本校で理科授業力アップ研修会が行われました。

授業力アップ研修会とは、市内で数人のコアティーチャーと呼ばれる教員が授業を提供し、

他校の教員も参観して研修を深めるというものです。

　本日は５年３組の担任がコアティーチャーとして授業を行いました。

　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　子ども達は今まで学習してきたこと、生活で経験してきたことをもとに問題に対する予想や、検証実験の方法を

考えたり話し合ったりしていました。