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　１２月１１日、いわき教育事務所の指導主事をお招きして、数学の授業研究を行いました。授業を行ったのは、田仲講師です。
　授業内容は「二等辺三角形の底角が等しいことを証明する」というものです。中学校で証明に取り組むのは初めてのため、最初、戸惑って、手がなかなか動き出しませんでしたが、生徒の実態に合わせたヒントカードで手がかりをつかむと、生徒同士、教え合いながら解いていました。
　授業後、指導主事の先生からご指導をいただきました。講師の先生は、こうした機会が少ないので、これからもこうした機会をたくさん持っていきたいと考えています授業力向上は、即、生徒の学力向上につながりますので！

　小川中学校区小中連携推進事業の一環で、１２月１０日（木）に中学校１年生の英語の授業を公開し、小川小学校、小玉小学校から１０人の先生方が参観しました。
　参観後、全員で授業の反省と英語の関して小中をつなぐ上でのポイントなどを話し合いました。
　授業は、「学校紹介を行う」という内容で、形式をそろえた英文を元に班で話し合って、文章を作り、全員で発表する、というものです。
トレーニングとして行われる「辞書引き」競争です。

班で話し合い、紹介文を作っています。できたところは、発表に向けての読み合わせです。
前に出て発表です。

授業後、会議室で授業反省と協議を行いました。

　無遅刻連続日数が１１１日まで伸びてきました。しかし、玄関の表示は、
です。
　「１」が２枚しかなかったためなのです。この数字カードは、何代か前の先輩生徒会役員会が作ったものでしたが、その当時、３桁まで続くことは考えられなかったのだと思います。こういう点からも、今の努力はすごいと思います。

　今年度から週１日ですが、学校図書館司書が配置されました。
　年度初めに行った本校の読書数調査では、１年生は比較的読んでいますが、２，３年生はほとんど読んでいないという結果でした。そこで、危機感を持って、司書の協力を得て読書奨励を進めてきました。その結果、少しずつですが、図書館利用者及び貸し出し数が増えてきました。今後も、読書習慣を身につけさせられるように、指導していきたいと考えています。

１０月の貸し出し数　　　　　　　１１月の貸し出し数

　本校では先週の水曜日に罹患者が出ましたが、今週となり本格的な流行となっています。
　学校では、流行を押さえようと、教室換気や湿度の確保に注意するとともに、手洗い、うがいの励行、マスクの着用を促し、縦割りのよる清掃活動の中止、部活動を早めに切り上げさせるなどの対応を取っています。それでもなかなか押さえることはできていません。今のところ、受験を前にした３年生に罹患者が出ていないのが救いですが、油断できません。これ以上の拡大を抑えるため、ご家庭の協力も得て、いっそう取り組んでいきたいと考えています。
欠席や体調不良生徒の状況（１２月１０日現在）

	１年	２年	３年	計
インフルエンザ	４	６	０	１０
その他感染症	０	１	０	１
その他病気	３	３	１	７
体調不良生徒	７	１	１	９

　２７日６校時に行いました。今回の訓練は、小川駐在所の協力をいただいての不審者対応避難訓練です。
　駐在さんが不審者に扮し、１階教室に侵入して生徒を傷つけようとするという想定です。しかし、今回、この想定は生徒に全く知らせないで行いました。生徒にはただ「避難訓練を行います。」としか伝えませんでした。また、先生方も不審者対応訓練であることと、進入された場合の基本的な心構えを確認しただけで、どの教室に入るかは知らせませんでした。
　当日、迫力ある不審者役の駐在さんの演技に圧倒されながらも、教室内の生徒の安全を図り、不審者を何とか確保し、生徒を避難させるという訓練を終えることができました。避難終了後は、体育館で防犯教室を開き、駐在の杉本さんに、自分を守るための心構えやいくつかの護身術などを教えていただきました。
　今回、実際にやってみて、教室内での生徒の安全確保の仕方や不審者への対応の仕方、全校への連絡方法など多くの問題点が出てきました。今回の訓練を十分に振り返って、よりいっそう生徒が安心・安全に生活できるように努力しなければと考えています。


はじめに外から、入れないため次に中に回って侵入しようとする不審者、大きな怒鳴り声を聞きつけて、集まってきた教員、不審者補足という流れで行いました。先生方の対応では、不審者に近づきすぎること、さすまたの使い方など、訓練終了後、その場で指導いただきました。
不安そうに教室内でひとかたまりになって避難した生徒たち、「窓に近づきすぎている」など指導いただきました。

体育館で行った防犯教室。被害に遭わない、遭いにくい心構えやいくつかの護身術など教えていただきました。

　連続無遅刻日数がついに１００日に到達しました。これまで、ずっとできなかった目標でしたが、ついに達成することができました。すばらしいです。

　２学期末テストが、今日、明日の予定で始まりました。２年生のファイナンス・パーク体験学習の関係で例年より１週間遅いですが、生徒たちは２学期のまとめのテストとして、真剣に取り組んでいます。

無遅刻連続日数が９９日となりました。

　１９日、午後１時３５分から、小川中学校区小中連携推進事業の一環として、６年生の算数の授業をみる会が開かれ、本校から４人の先生が参加しました。
　比例の性質を利用して、問題を解決する学習でした。「画用紙３００枚を、全部数えないで用意しよう。」という課題を、これまで学んだ知識を元に解決させていく授業です。
　子どもたちは、積極的に意見を出し合って話し合い、比例配分や比例定数を使った考え方を見つけ出して解決していました。最後に、実際に検証してみて、考えの正しさを証明しました。

　天秤ではなく、台ばかりを使っての作業で、誤差２枚というのはすばらしいと感心しました。
　
　授業後、事後研究を行い、小学校算数から中学校数学へ無理なくつなぐために必要なことなどを話し合いました。
　

　中学校では、１２月１２日に英語の授業でのみる会を開く予定です。

　１８日午後３時から、小川小学校で小川地区地域学校保健委員会を開催しました。
　出席者は、小川地区の小学校２校、小玉小学校と小川小学校、そして小川中学校の３校から校長、保健主事、養護教諭が参加しました。助言者として小川・川前地域保健センターから保健師さん２人、小川中のスクールカウンセラーの重田先生、四倉・小川地区担当のスクールソーシャルワーカーの小野寺先生をお招きしました。

　今年度の各種の保健診断結果や全国学力・学習実態調査等を受けて、３校の養護教諭で改めて３校の児童・生徒にアンケートした内容を元に、各校の健康問題や心の問題を取り上げ話し合いました。
　小川地区の児童生徒の健康問題では、中学校では身長が全国平均よりどの学年も低く、逆に体重はどの学年も高い状態です。また視力低下が大きな問題となっています。特に、視力では正常視力生徒の割合が１９％しかありません。体躯については、今後、体育の時間や部活動（原則全員参加）を通じて、解消していきたいと考えています。視力については、学校とともにご家庭の協力を得て、生活スタイルの見直しをしながら、対策を立てていきたいと考えています。
　心の問題では、主に自信のなさ、自己肯定感が低いことが問題です。学校生活でできる範囲で、認める場や機会を増やすこと、互いに賞賛し合う機会などを意図的に作って、働きかける必要などについて話し合いました。

目標まで、あと５日となりました。

今年度から、いわき市教育委員会の食育推進事業の一環として始まった「親子ふれあい弁当デー」ですが、本校の弁当デーは、１４日（金）です。９月にも予定していましたが、台風接近のため休校となり、実施できませんでした。９月に、栄養士さんをお招きして、弁当づくりの基本などを勉強しました。保護者の皆さんには大変でも、お子さんに助言していただきながら一緒に作っていただきたいと思います。なお、下はすでにお渡ししたいわき市教育委員会から出された、生徒、保護者向けのチラシです。

１１日、９０日となりました。目標まであと１０日、是非達成させたいです。

８８のぞろ目に到達です。（ハチ、ハチ）

今日は、公開の最終日です。本日は８人の参観者がありました。
３日間の公開でのべ、１８人、お忙しい中、ありがとうございました。
なお、「学校へ行こう週間」での公開に限らず、日常的に参観はできます。お出での時は、事務室に声をかけてください。
現在、体育ではどの学年もダンスの単元です。練習もパフォーマンステスト時も見学できます。楽しそうに一生懸命ダンスする姿をご覧になりませんか？

全学年一斉の三者相談が始まりました。
今日から７日（金）、１０日（月）、１２日（水）、１３日（木）の５日間の予定です。
１，２年生は学校生活の様子と成果、今後の課題の確認を、３年生はそれに合わせ、進路希望の確認です。

数学のコアティーチャーが来校し、本校の数学教師の指導を行いました。
コアティーチャーは、今年度から県の理数教育充実事業の一環として始まったもので、理数教育優秀教員をコアティーチャーとして、各地区の配置し、講師を対象に授業力アップの指導を行うものです。
本校担当のコアティーチャーは、桶売中学校の福井先生です。今日は、初めての訪問ですので、授業参観をし、その後指導をいただきました。

次の来校は１１月１８日（火）で、このときは授業研究を行います。

学校公開２日目は、９人の方がお見えになりました。

校内スポーツ大会の記録写真を見ている保護者の皆さん

１１月の１週目は「学校へ行こう週間」です。
本校では、５日は、２年生がテストがあるため、５日を除く４，６，７日の３日間を公開しています。初日の今日は、お客様は１名でした。あと、２日間あります。多くの保護者、地域の皆様に学校施設や生徒の様子など見ていただきたいと思っています。

無遅刻連続日数が８５日目となりました。目標まで後、１５日！

ここまで来ました。生徒会目標の１００日まで残り２０日！その日が楽しみです。

無遅刻連続日数が７７日目となりました。

連続無遅刻日数が、本日、７５日となりました。目標の１００日まで後、２５日。１１月の下旬頃となります。

　１０月１５日、小川町の敬老会が本校体育館で開催され、校長の私もご招待いただいたので、出席しました。少子高齢化と言われますが、小川町の場合、６５歳以上の方の割合が３１％だと、市会議員の方が来賓あいさつで述べていました。全国平均で１６％ぐらいだったように思いますので、約２倍です。でも、元気な方が多いです。
　はじめに、金婚ご夫婦３組の表彰を行い、次にアトラクションとなりました。アトラクションは、保育園児のダンスと歌、そしていわきの誇るエンターティナー、百笑溢喜（ひゃくしょういっき）さんの手品と漫談でした。とてもおもしろかったです。

　現在の日本は、古今東西の国家や指導者が求めて叶わなかったことを、唯一やり遂げている国家です（長寿、豊かな物資、平和など）。そのため、その結果起きる問題については、歴史に学ぶことができません。すべてが人類にとって新しいことです。現在提示されている課題の一つ一つについて、すべての国民が知恵を絞り、協力して(自助、互助）いかなければと思っています。

台風一過の１４日、４校時に行いました。本校の文化祭である夏井祭は１０月２５日に予定されていますが、その午前中のメイン行事、合唱コンクールのリハーサルです。
２年生、１年生の順で、課題曲だけの発表を行いました、発表後、音楽の吉田先生から、これからの課題をいくつか指導いただきました。今日の発表と指導をもとに本番ではよりすばらしいクラス合唱に仕上げて発表してほしいと思います。

２年生の発表です。

１年生の発表です。

　１０月２５日(土)に予定している夏井祭に向けて、体育館や校舎など、日頃できない場所や内容の清掃を行いました。体育館からは使えない教具などがいっぱい出され、少しすっきりとしました。また、部活ごとに活動場所の整理整頓も行いました。

全体で説明を受けました。その後、部活ごとに分かれて、作業内容を確認しました。

無遅刻連続日数が、６６日のぞろ目になりました。
５月後半から続いてきた連続日数は、前期生徒会終了時まで続きました。今日から後期です。後期も生徒会役員と週番委員会を先頭に全校生で協力して、日数を伸ばしてほしいと思います。

　　校地内に、昭和５２年、小川町の３偉人の一人、櫛田民蔵氏の記念碑が建立されました。書は、これも３偉人の一人、草野心平氏です。
　　この記念碑の周りの樹木を、毎年、ボランティアで地元の植木職人の吉田さんが、選定してくださっています。今年も、本日選定に見えられ、作業していかれました。ありがとうございます。

　　９月２０日(土)の７時から行いました。新人戦や練習試合などの予定が入ってくる時期なので、今回は、施設委員と本部役員で行いました。
　　また、陸上部員も自分たちの練習場所の除草作業を行いました。陸上部員以外でも、自主的に作業に参加する生徒がいるのは感心しました。
　　１時間弱の作業でしたが、日頃手が回らないところをきれいにしていただきありがとうございました。

　　９月１９日(金）の１３時３０分から、本校体育館で開きました。
　　盲導犬や介助犬の役割を知るとともに、目の不自由な人など体に障がいを持った人への接し方を通じて、インクルーシブ教育を進めることが目的です。

　　実演及び指導してくださった、公益財団日本盲導犬協会仙台訓練センターの齊藤彩芽さんとＰＲ犬「ヴェラ、メス３歳」、盲導犬ユーザーの鈴木崇文さんと盲導犬「タック、オス８歳」です。
　　盲導犬のＰＲ犬による誘導実演の後、視覚障がい者の移動方法３種類（白状、手引き、盲導犬）について、体験を通じて学びました。それぞれの長所、短所を理解しておくことが、視覚障がい者と接する上でとても大切であることを教えていただきました。盲導犬ユーザー歴５年の鈴木さんは、盲導犬を使ってみての感想や要望などを話してくださいました。

　　ＰＲ犬ヴェラの誘導実演

　　３年生は「白状」体験、アイマスクで視界を遮り、白状を使って障害物をよけながら正面のいすに座りました。初めてなので、どうしてもうまく白状を振ることが出来ず、進むのに時間がかかりました。地面やその近くは良いですが、腰から上、特に頭付近の障害物は完治できず、ぶつけることもしばしばだそうです。

　　２年生は「手引き」体験、別の人の肘や肩に触れて、言葉を使ってその都度説明しながら、誘導してもらいます。見えなくとも言葉で誘導してもらえるので、一番安心して進むことができます。実際、階段下り以外は、実にスムースでした。しかし、誘導してくれる人がいないと動けないという制約があります。

　　１年生は「盲導犬」体験、体験希望者が多く、じゃんけんで勝ち抜いた２人が挑戦しました。
　　様々な障害物を「手引き」と同じくらいの早さで避け、生徒を誘導してくれました。

　　最後に、盲導犬２頭と触れあいました。

　生徒の感想
　・今まで、盲導犬と出会ったことがあまりなかったので、きちんとお仕事(手助け）している姿にびっくりしました。が、それ以上に、ハーネスを外せば、普通の犬で、何事にも動じなさそうだけど、とても緊張していたりと、ロボットじゃないんだよなと感じました。これから、盲導犬を見かけた時は、仕事の最中なので、気を引かないよう、それでいて、何か困っていた時は助けるように心がけたいです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１年女子

・手引きの体験をしましたが、目が不自由な人を連れて歩くのは、とても大変でした。でも、盲導犬と一緒に歩いているのを見て、とても歩きやすそうでした。盲導犬は、目の不自由な人にとっては、とても大切な存在だと思いました。　　　　　　　　　　　　　　　　２年女子

・最近、盲導犬がニュースになっていましたが、盲導犬がこんなに賢いとは思いませんでした。また、実演を見て、目の不自由な人は大変なのだなぁ、と思いました。
実際、自分は体に不自由がないので、あまり分かりませんで、父のお店に障がい者の方が働いています。仕事は一生懸命で、普通の人と変わらないなぁ、と思っています。差別なんか無いということが、必要だと思っています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３年男子

参加した保護者の方の感想
・盲導犬を見るのは初めてでした。実際に見てみて、盲導犬がすごく気を使っているのが、分かりました。町の中を歩く時は、もっと計り知れない程に気を使うんだろうと思いました。
・子どもたちが楽しみながら学べたのが、とても良かったです。盲導犬の数の少なさに驚きました。
・とてもおりこうで、先日あったような、犬に対するイタズラなど、無くなると良いと思います。

９月１８日（木）朝８時から２０の事業所で三学年の職場体験が行われました。
７１名の生徒が、元気よく挨拶をしながら各職場の方にお世話になり、生き生きと仕事に取り組んできました。普段の学校生活では体験できない社会体験を学びました。

楽器の掃除をしました。　品出しをしました。　商品整理をしました。

協力いただいた企業一覧
・小川保育所　・小川幼稚園　・美フェアリー　・小川分遣所　・小川モータース
・遠藤スポーツ　・松村総合病院　・マルト（平窪店）　・デイリーヤマザキ
・ゼビオ　・サロンドモリ　・ハニーズ　・シャンブル　・バースデー
・いわき明星大学　・スタジオダブ　・ウィンズユー　・二ツ箭荘　
・トヨタカローラ　・日本オートマチックマシンいわき　
以上20社　お世話になりました。

今週までＡＬＴでカナダ出身のダグラス・ヘイゼンさんが来ています。
３年目になるヘイゼンさんは、楽しくわかりやすくをモットーに英語の授業を行いますので、生徒たちも楽しんで授業をうけています。
今日は２年生の授業で、英文づくりクイズを行いました。
「単語を並べ替えて、正しい英文を作るゲーム」です。
班で競います。初めにヘイゼンさんがいくつかの単語を黒板に書きます。発音はしません。ただし、書かれた単語を確認し、覚えられのは班員の１人のみ、しかも、１単語ごとに覚える人を変えるルールなので、班員全員がそれぞれいくつかの単語を分担して覚えることになります。最後に、出された単語すべてを組み合わせて一つの英文にする、というゲームです。

ヘイゼンさんが書いた単語を覚えるのは、班員の一人のみです。それ以外の人は、黒板を見ることはできません。※決して寝ているわけではありません！
みんなで協力して、英文に仕上げていきます。時間は１分、あれやこれやと、話し合って組み立てていきます。スペルを忘れても、他の班員が単語を予想して、正しいスペルを完成させていきます。
最後に、一斉に発表です。できた班は、歓声です。こうしたことを通じて、楽しみながら、友だち同士、教え会い、学び合いし、単語や発音、文法などを覚えていきます。

　　９月１１日(木）から９月１３日(土)まで、２泊３日の日程で行われました。主催はいわき市青少年育成市民会議小川地区推進協議会、小川町連合ＰＴＡ，小川町子ども会育成会連絡協議会、小川公民館の４団体です。
　　対象は小川地区の小学校（小川小、小玉小）の５，６年生ですが、今年から、この活動に本校生徒が５人ボランティアとして参加しました。
　　この活動は、公民館事業として、かなり前から行われています。小川公民館に泊り、そこから通学したり、夜は「もらい湯」の経験をしたり、といろいろな勉強をすることになっています。昨年までは、中学生のボランティアはありませんでしたが、地域の先輩として今年からお手伝いすることとなりました。
　　１２日(金）に、おがわたけのこ倶楽部の児童２５人が、本校の部活動を見学に来ました。みんな元気にあいさつして、楽しそうに見学していきました。
校長室にあいさつに来た、元気な２５人のおがわたけのこ倶楽部の児童たち
５人のボランティアの生徒たち
夏井祭(本校の文化祭）に向けた共同作品を作る美術部を見学中の児童たち

　６校時に行いました。
　候補者は１１人です。会長、副会長３年男女は定数立候補のため、無投票ですが、副会長男女１，２年、書記、会計は選挙となりました。
　演説は、応援者と候補者併せて２２人のため、４０分に及びました。しかし、演説者の態度や内容、聴衆の聴く態度が大変よく、後期の生徒会活動も期待できると実感しました。

会計１，２年から応援者と候補者が演説しました。

今回の選挙を運営した選挙管理委員と委員長です。お疲れ様でした。
選挙管理委員の立会いの下、投票しました。投票箱は、小川支所よりお借りしました。

２年生がバック作りを通じて、ミシンとアイロンの使い方を勉強しました。

ミシンの無いご家庭が増えていますので、身近で見ることが少なく、生徒たちはとても興味深く作業しています。

　　９月１１日、平北部学校給食共同調理場の栄養技師、志賀保子先生をおいでいただき、１，２年生を対象にご指導いただきました。１年生が３時間目、２年生が４時間目です。
　　今回は、バランスよく食べることの重要性を理解するとともに、１１月１４日(金)に予定しています「ふれあい弁当デー」に向けて、意欲を高めたいと考えて実施しました。

　　初めに、志賀先生から先週の「じゃんがら踊り」給食メニューを参考に栄養バランスについて説明がありました。
　続いて、夏休みの宿題で作った生徒の弁当を２例取り上げ、栄養バランスの点から、班に分かれて分析しました。
班で話し合った結果を発表してから全員で話し合い、２例の弁当を、バランス面からさらによりよいものとする方法を共有しました。
　最後に、先生が「じゃんがら踊り給食メニュー」で作ってきてくださった弁当を見せてもらいました。

今回の勉強を通じて、生徒たちは、１１月１４日のふれあい弁当デーに向け、意欲を高めました。

生徒の感想
１年女子
　いつもは、お母さんに頼んで作ってもらってばかりだったけど、これからは、今回教えていただいたことを頭に入れ、学んだことを生かして、自分で作ってみようと思いました。
　主食が３，主菜１、副菜が２をいつも心がけながら、おいしくてしかもバランスのとれているお弁当を作っていけたらいいと思いました。
　なので、ふれあい弁当デーのときは、できるだけ自分で食材を選び、自分で作って、というようにほとんど自分でできるようにがんばります。

２年男子
　バランス良く、皿洗いとかも楽になるように弁当を作りたいです。
　あと、カボチャがとても好きなので、レンジで「チン」すれば簡単にできるようなので、作りたいです。主菜とかが弁当に多くなりがちなので気をつけて作ります。
　

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今日は、自作ポスターの鑑賞会です。
自分でテーマを決めて、作成したポスターについて、みんなの前で、ねらいや工夫した点、うまくいかなたっか点などを発表し合い、最後に全員で評価しあいました。

自分の作品の発表原稿を作成しています。


列ごとに、みんなの前で発表しました。発表後は、相互評価しました。

包丁の使い方テストを行いました。授業で初めて包丁を使う生徒も多く、まだまだ危なっかしい手つきの生徒も多いです。今日は、果物の皮むきテスト。同じ班の生徒どうし、注意し合って挑戦し、誰もけがすることなく、終了することができました。
むいた皮の長さ比べです。
テストが終わった後は、むいた果物をおいしくいただきました。

９月１日、市駅伝大会壮行会を行いました。

男子９人、女子８人が壇上に並び、代表して首相の３年　根本雅也くんが抱負を述べました。

希望者で構成した応援団を中心に、選手を力強く激励しました。

左側のMENUからご覧下さい。

８月２４日、午後２時から、小川町の草野心平記念文学館で、本校吹奏楽部がコンサートを開きました。クイズや寸劇を交え、なじみのある曲を中心に、１時間、素敵なひとときを創り出しました。駆けつけた多くの市民の皆さんを楽しませました。

当日は、マンガ「名探偵コナン」の青山剛昌展が行われいましたので、コナンにちなんだ寸劇やクイズを出したり、主題歌などもを演奏しました。

２年生が中心になって、コナンクイズを出しました。

迷探偵コナンによる寸劇は、楽しかったです。