校庭が除染土の除去作業中のため、外遊びができません。体育館は上学年と下学年が交互に使用することになっています。大休憩の子ども達の様子です。

まずは、授業参観から。1年生は図画工作。カードに先日作った粘土作品の写真を貼ったり感想を書いたりしていました。評議員の方は「1年生でも、もうこんなに文字がしっかり書けるんですね」「半袖！元気いっぱいですね！」とお話されていました。

2年生は算数。2年生以上で取り組んでいる「声に出してチャレンジ」を行っていました。「声に出すことや他者と取り組むことで、楽しく学び力をつける取り組みで、いいですね。ぜひ継続して取り組んでください」とのお話でした。

3年生は、体育。身体作りプログラムに取り組んでいました。「先生の指示が一度でパッと通る姿に感心しました」とのお話でした。

4年生は、算数。Ｌ字型の図形の面積の求め方を考えていました。「落ち着いて、取り組んでいますね」「受け身の学習ではなく、自分自身で操作する等の主体的な学習の進め方がいいですね」とのお話でした。

5年生は音楽。音楽ワークに取り組んで、友達と話し合っている場面でした。「自然と話合いができていますね」「男女仲良く学習していますね」とのお話でした。

6年生は、社会。視聴覚教材を活用していました。歴史上の人物について新聞にまとめる学習でした。「文字での学習に視聴覚教材を加えることで記憶の定着度が増しますね」とのお話でした。

公民館の館長さんは、土曜学習でいつもお世話になっているので、すっかり顔なじみ。子ども達も声をかけられて嬉しそうです。

ゆのだけ学級。温かな授業風景。季節感のある掲示。「一人一人が大切にされていますね」とのお話でした。「みきこ先生（園長先生）これ見てください！」お世話になった先生に、一生懸命作品を紹介していました。優しい自治会長さんとも、ハイタッチ。「こんにちは。来てくれてありがとうございます」

授業参観後は、給食を召し上がっていただきました。「中学卒業以来です」「自分達の頃と比べて、だいぶ違っていて驚きました。おいしいですね」

給食を食べながら、子ども達のことや地域のことについて、懇談させていただきました。

大変貴重なご意見をいただき、ありがとうございました。学校評議員さんと子ども達の距離が近いことも、本校ならではの良さだと感じます。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

保健室の前に、上履きがきちんと揃えられていました。中に入ると、子ども達が、清掃分担の話合いをしていました。感心したのは、保健室担当の先生が出張の中、6年生を中心に自分達だけでしっかり進めていたことです。上履きも、自分達で自然と揃えることができたのか、6年生が揃えるように声をかけてくれたのか・・・どちらにしても、素敵です。

とっても爽やかな気持ちになりました。

「校長先生、手形をとらせてください！」「いいですよ、何に使うのですか？」「内緒です。」「あ、あと足形もとらせて下さい。」「えっ、足も？！いやぁ、足はちょっと・・・」「ちゃんと置いて下さい。」校長先生は、初めて足形をお願いされたそうです。一体どうするのでしょう・・・

そして、今日、こんな掲示が・・・すごい！手形と足形で、トナカイになったんですね！

そしてこれが昨日の・・・

なるほどね。

　今日の給食献立は、ご飯・牛乳・さんまゆずみそ煮・じゃがいものそぼろ煮です。