算数日誌

６年生は、比を使った学習をしています。

数直線図や式に表し、数の関係を考えました。

自分の考えをホワイトボードに書いて

言葉を選んで説明することも上手になりました。

聞いているほうも真剣です。

９月２８日（金）　

１・２・４年生の先生が模擬授業を行ってくれました。

児童役の教師も、子どもたちの反応を予想しながら実際にブロック操作をしたり問題を解いたりすることで、研修が深まりました。

９月２１日（金）の放課後

教職員の研修の時間に、算数の模擬授業を行いました。

授業者以外の先生が「子ども」の立場になって授業を受け、考えたり活動したり発言したりしました。

研修を深めることができました。

　６月２９日（金）２校時　２年１組

「１００より大きい数をしらべよう」

　　　数の大小ゲームをしよう！

　２種類の「数の大小ゲーム」を行いました。ゲームを楽しむ中で、３位数の大小比較の方法を、位に注目して考えることができました。

　授業の中の様々な場面で、子どもたちの「分かった」・「もっとやってみたい」などの声が聞かれました。

　同じ時期に同じ領域の学習をすることも算数の特徴です。「１ｍの重さは？」「１ｋｇの長さは？」の学習を、５年生は小数で、６年生は分数で学習しています。

５年生、算数の板書

６年生、算数の板書

それにしても　問題文に出てくるのが　どちらも「ホース」であること　ホースはある一定の重さがあるからでしょうか？